Pubblicati da liberadmin

L’uso del colore in architettura di interni: Colore, percezione e salute

Vittorio Tamburrini Per una comprensione non soggettiva del colore L’uso del colore in architettura richiede una comprensione non soggettiva del colore stesso e contemporaneamente la progressiva conquista di una forte libertà espressiva. La prima si può ottenere attraverso una rigorosa osservazione fenomenologica e la seconda attraverso un esercizio dell’arte del colore che riconosca la differenza […]

Teatro: cuore della scuola

di Silvana Rossello – da “Il Quadernone della Via Clericetti” In una scuola steineriana, il teatro è un cuore che pulsa, vive e irradia energia all’intero organismo scolastico. Detto questo, mi è necessario fare una premessa generale sull’arte teatrale. La materia “trattata” da quest’arte non è la creta. non è la tela, non è la […]

Sull’educazione

di Albert Einstein (1936) da “PENSIERI DEGLI ANNI DIFFICLI” Una delle personalità che maggiormente ha determinato lo sviluppo della scienza del ventesimo secolo esprime alcuni pensieri sull’educazione. In questo scritto rileviamo una sorprendente affinità con la nostra pedagogia: l’amore è l’unica motivazione valida allo studio l’insegnante è un artista, nel suo ambito, e deve avere […]

La scuola elementare-media

dal sito www.scuolasteineriana.org L’inserimento nella scuola non avviene secondo criteri meramente anagrafici, ma in relazione alla reale maturazione fisiologica del bambino, osservata dal medico scolastico e valutata dalle maestre. Il piano degli studi è strutturato su otto anni di scuola (prima elementare-terza media) e l’inserimento progressivo delle varie materie e dei contenuti connessi è calibrato […]

La scuola Waldorf come palestra di vita

Sabino Pavone (Waldorf Italia 2006) Ogni scuola ha uno spirito, che, come per ogni individualità, è uno spirito unico, con le sue caratteristiche.Oltre a questo, c’è uno spirito che lega le scuole Waldorf e Rudolf Steiner ci dà alcune indicazioni. “Si tratta dello Spirito del tempo che porta incontro all’uomo la capacità di ricevere impulsi […]

Salutogenesi: le fonti della salute fisica, psichica e spirituale

Dott.ssa Michaela Glöckler* (edizioni Weleda Italia) FAVORIRE LA SALUTE O EVITARE LA MALATTIA? C’è una nuova direzione di ricerca, la salutogenesi, che si occupa di studiare le fonti della salute fisica, psichica e spirituale. Il termine salu­togenesi è formato dalla parola latina salus, salutis = salute,e dalla paro­la greca genesi = origine, inizio, derivazione. La […]

Recitazione e teatro nella scuola steineriana

Conferenza tenuta dal Dott.Leonelli ai cantori delle recite di Natale Credo che il tema che mi è stato proposto sia già per tutti voi piuttosto chiaro, non ho l’impressione di dover sostenere una causa. L’impiego della recitazione nella scuola rappresenta uno degli strumenti privilegiati della pedagogia steineriana. Il significato del lavorare insieme nel teatro precede […]

Il raccontare la morte e “dell’immortalità dell’anima”

L’osservazione della natura può diventare un atto artistico e meditativo che ci facilita la costruzione interiore di immagini, che possono poi diventare il tramite e la guida per una ricerca interiore attiva del tessuto spirituale che anima la realtà che ci circonda, dietro al velo del percepibile. Un tema del genere, più volte riproposto da […]

La punizione: contenuti, forme e funzioni

di Helmut von Wartburg – dalla rivista „Arte dell’Educazione“ Il tema che stiamo per affrontare è la punizione nell’educazione secondo le idee di Rudolf Steiner. Potrebbe sembrare un tema estraneo alla pedagogia steineriana perché, come sapete, da noi i bambini vengono a scuola con gioia, e c’è un atteggiamento sereno, un’atmosfera serena in queste scuole; […]